一、培养目标
本专业培养适应社会主义现代化建设和地方经济社会发展需要，德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的道德文化素养、扎实的专业基础知识和较强的社会责任感，能够适应行业和区域经济社会一线工作需要，以“扎根苏北、服务江苏、辐射长三角”为宗旨，以“周恩来精神”为育人特色，以新一代信息技术战略性新兴产业发展需求为导向，在人工智能及相关领域从事应用研究、工程设计、算法设计、硬件开发、技术管理以及设备开发与应用等工作的高素质应用型专门人才。
本专业培养学生毕业 5 年左右在社会和专业领域应达到的具体目标包括：
目标1-道德修养：具备健全人格、道德文化素养和社会责任感，在工程实践中自觉遵守职业道德和规范，重视价值引导和优秀传统文化的传承，能够自觉弘扬和践行社会主义核心价值观，不断增强“四个自信”。
目标2-工程能力：具有能够综合运用专业及相关知识，解决人工智能及相关领域中的工程技术问题, 能对工程项目提供解决方案，在工程实践中坚持发展和弘扬科学精神、探索创新精神。
目标3-沟通协作：具有良好的沟通能力和国际视野，能够融入或组织团队进行项目的实施，能够在多学科团队和跨文化环境下工作。在项目实施过程中，要有人与自然环境和谐共生意识，明确人类共同发展进步的历史担当。
目标4-终身学习：能够与时俱进，通过不断自主学习来拓展自己的知识和能力，能够跟踪国内外技术前沿和发展趋势，从而具有高尚的文化素养、健康的审美情趣、乐观的生活态度，把爱国主义、民族情怀贯穿渗透到生活与工作中，树立起文化自觉和文化自信。
二、毕业要求
本专业培养的学生在毕业时，通过本科阶段的培养和训练，能够获得下列知识、能力和素质：
工程知识：了解本学科的理论前沿与发展动态，能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决电子信息工程及其相关领域复杂工程问题。
问题分析：坚持辩证唯物主义世界观和方法论，能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达并通过文献研究分析人工智能及其相关领域的复杂工程问题，以获得有效结论。
（3）设计/开发解决方案：在分析现有问题的基础上，能够设计针对人工智能及其相关领域复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。
（4）研究：坚持辩证唯物主义世界观和方法论，在分析现有问题、提出解决方案的基础上，能
够基于科学原理并采用科学方法对复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。
（5）使用现代工具：坚持马克思主义认识论，能够针对人工智能及其相关领域的复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。
工程与社会：能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。
环境和可持续发展：了解党和国家关于环境与可持续发展战略的基本方针、政策与法规，坚持以人为本、全面协调可持续的科学发展观，能够理解和评价针对复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。
职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感、高尚的思想道德修养及一定的法律基础，能够树立正确的人生观和理想信念，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。
个人和团队：传承周恩来精神中的大局观、公仆观，能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。
沟通：能够就人工智能及其相关领域复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令，并具备一定的国际视野，及时掌握本行业的最新技术动态，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。
项目管理：传承周恩来精神中的敬业观、责任观、改革观，理解并掌握人工智能及其相关领域工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。
（12）终身学习：坚持马克思主义认识论，具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。本标准项描述的能力可通过具有启发和引导作用的课程教学方法，以及课内外实践环节来培养和评价。
三、主干学科
信息与通信工程、计算机科学与技术。
四、核心课程
电路理论、电子技术基础、信号与系统、数字信号处理、数据结构基础、机器学习基础、人工智能基础与表达、模式识别。
五、学制与学位
基本学制：4年；修业年限：3-6年；授予学位：工学学士。
